четверг, 30 апреля 2009 г.

мужчины не плачут

когда больно, горько и отчаяние раздирает, заплакать осмелится не каждый. проще, конечно, поупражняться в инвективах. самому легче не станет, зато собеседник расстроится - уже результат. а собеседник в таких ситуациях обычно - твой самый близкий человек. с которым вы, например, 23 года прожили.
это не про нас, к счастью. но про отца. он со своей второй женой столько прожил - а потом вдруг ушел. ничего не объясняя. она ему уже два года звонит через день в надежде все вернуть. и регулярно получает...

воскресенье, 19 апреля 2009 г.

разноцветие яиц

утро завалило смсками "христос воскрес!" и стихами аля "разноцветие яиц и улыбки светлых лиц". праздничек, значит. большинство считают своим долгом между делом брякнуть дежурное "христос воскрес" вместо "преведкагдила".
пойду приму буддизм. пару рюмок. хотя б до завтра.

воскресенье, 12 апреля 2009 г.

глубокая норма

Прислали стенограмму лекции лингвиста Максима Кронгауза, читаную в Билингве. Профессор выдал мысль, зацепило: "Люди, которые в речи поправляют незнакомого собеседника, чрезвычайно затрудняют коммуникацию. Лучше принять чужую речь, чем выступать в роли нормализатора". ... И дальше про то, что надо уметь переключаться в разных ситуациях на разные коды, подъязыки.

Еще более убедительным был пример из какого-то фильма, где профессор долго и методично поправлял свою домработницу, чтоб она вместо "ложат" говорила "кладут". В итоге она ему пояснила: "Да знаю я, что правильно "кладут". Но мне-то общаться с теми, кто "ложат".

А мне-то что делать все-таки?! Коммуникацию уважаю, намеренно ее затруднять - некомильфо. Хотя, с другой стороны, язык и культура языка для меня тоже ценность - и чтоб ее сохранить, я периодически правлю собеседников. Выглядит занудством. И им же по сути является. Но если не поправлять, мозг взорвется!! По мне, так лучше уж хуями разговаривать, но сочно и емко, чем грубо коверкать слова и фразы.

суббота, 4 апреля 2009 г.

оксфорд-батюшка

приезжал чувак из оксфорда, сам препод английского как иностранного и составитель учебных пособий. рассказывал нашим школьным учителям на семинаре, как преподавать подросткам английский. оказывается, нужно выбирать не отвлеченные темы, а такие, чтоб дети ими увлекались. и еще оказывается, нужно делать уроки интересными. тетки сидели и, похоже, дословно строчили его лекцию в свои блокноты, как прилежные первокурсницы. еще бы - столько откровений и секретов педагогического мастерства было озвучено!

среда, 1 апреля 2009 г.

всем бросаться

Встать, не понимая кто ты, на автомате дошагать до ванной. Включить горячий душ, чтоб лилось на голову. Запеть сипло. Проснуться, по ошибке двинув кран на холодную воду.
А если б можно было всё то же самое, только дошагать на автомате до кромки моря. И бухнуться в него с фырканьем, распугав дельфинов.
В окне недострой Полонского, лысые ветки, и сверху вниз вдоль окна что-то периодически падает - темное, размером с пятку. Суицидальные воробьи бросаются с крыши?
Пойду брошусь в глаза действительности.